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教学特色:教学评一致性

发布时间:2013-08-14  浏(liu)览:21932次  作(zuo)者: 本(ben)站编辑

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基于标准的教学评一致性课堂教学研究


  2011年上(shang)学(xue)期(qi),学(xue)校(xiao)秉(bing)承(cheng)“问题(ti)探(tan)究、训练拓展”这一(yi)主(zhu)导教(jiao)(jiao)学(xue)模式,在各年级尝(chang)试(shi)开展基(ji)于(yu)标(biao)准(zhun)的教(jiao)(jiao)学(xue)评一(yi)致性课(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)学(xue)研(yan)讨,提出:老师在设计(ji)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)学(xue)时,一(yi)定(ding)要根据课(ke)(ke)(ke)程标(biao)准(zhun)叙写学(xue)习(xi)目标(biao),教(jiao)(jiao)学(xue)活(huo)动、课(ke)(ke)(ke)堂(tang)评价(jia)一(yi)定(ding)要和学(xue)习(xi)目标(biao)保持一(yi)致。学(xue)校(xiao)多次聘(pin)请省教(jiao)(jiao)研(yan)申宣(xuan)城博(bo)士和教(jiao)(jiao)育(yu)局李玉国书记莅临(lin)指(zhi)导,历经学(xue)习(xi)阶段、课(ke)(ke)(ke)标(biao)分(fen)解阶段、评价(jia)设计(ji)和课(ke)(ke)(ke)堂(tang)实(shi)践阶段,老师们通过反复(fu)上(shang)课(ke)(ke)(ke)、观课(ke)(ke)(ke)、评课(ke)(ke)(ke)、调整、改(gai)进,课(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)学(xue)模式基(ji)本形(xing)成。

 

  2012年(nian)5月,郑(zheng)(zheng)州(zhou)市中学数学“指(zhi)向问题解决的课堂教(jiao)学”研(yan)讨会在郑(zheng)(zheng)州(zhou)中学召开,徐(xu)智慧老师(shi)代表郑(zheng)(zheng)中教(jiao)育集(ji)团做(zuo)了(le)教(jiao)学评(ping)一致性示范课,得到了(le)参(can)会领导和老师(shi)们的高度赞扬,会后,李书(shu)记发来短信说:“效果(guo)很(hen)好(hao),评(ping)价很(hen)高,认(ren)真总结,坚(jian)持去做(zuo),定有收获。”


  协(xie)作区文科(ke)教(jiao)研活动在我校举行,英语学科(ke)武辉老师进行了教(jiao)学评(ping)一致性(xing)课堂教(jiao)学展(zhan)示,申宣成(cheng)博士评(ping)价(jia):“所有(you)活动、评(ping)价(jia)、作业布(bu)置都(dou)指向目标(biao),学生活动、思考充分(fen),效果很好”。


  2012年11月,河南省(sheng)基(ji)(ji)础教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)研(yan)究室举办(ban)的(de)(de)“以省(sheng)级(ji)校本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)实验校建设推(tui)进基(ji)(ji)础教(jiao)(jiao)育课程改革的(de)(de)研(yan)究”会议在(zai)郑(zheng)(zheng)州(zhou)中(zhong)学(xue)召开(kai)。徐智慧老师代表郑(zheng)(zheng)州(zhou)中(zhong)学(xue)数学(xue)组做了“基(ji)(ji)于标准的(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue):教(jiao)(jiao)学(xue)评(ping)一(yi)致(zhi)(zhi)性”研(yan)究与探索的(de)(de)经验介绍,参会领导对我校在(zai)教(jiao)(jiao)学(xue)评(ping)一(yi)致(zhi)(zhi)性研(yan)讨方面所取得的(de)(de)成果评(ping)价很高。


  2011年至(zhi)今(jin),各学(xue)(xue)科(ke)组(zu)围绕着(zhe)教(jiao)学(xue)(xue)评一致(zhi)性课堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)研(yan)究开展了一系列教(jiao)研(yan)活动(dong)和课堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)比赛(sai),老(lao)师(shi)之(zhi)间(jian)互(hu)相(xiang)交流、互(hu)相(xiang)学(xue)(xue)习(xi),互(hu)相(xiang)借鉴、互(hu)相(xiang)激励,组(zu)与组(zu)之(zhi)间(jian)的竞争推(tui)动(dong)着(zhe)课改继(ji)续前行。 


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